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张馨燕 2008年3月，在项目组成员的共同努力下，我们的课题通过立项答辩，从而开始了我学习生涯中的第一个学术研究项目。 一、 项目职责： 作为《上海地区经管专业应届毕业生起薪影响因素研究》课题的立项人，我全程参与了整个项目过程。包括前期的课题准备，中期的课题调研及后期的课题总结。 在课题准备阶段，我主要负责搜集国内外相关的课题文献，包括“大五”人格模型、职业成功、学习情况及技能培养与毕业生起薪和就业的关系等内容，进行文献整理归类，并且完成文献综述。在课题调研阶段，我和小组成员共同设计了调查问卷，组织与高年级同学的座谈会及采访、进行在线及实地的问卷发放与回收，同时进行数据统计等工作。在课题总结阶段，我负责完成模型的数据分析、撰写学术论文及结题报告。 我们的课题项目持续一年，期间，我及小组成员完成了每周的项目记录，并且定时和其他第一期“上海大学生创新活动计划”项目成员进行沟通交流，力求通过相互学习、相互借鉴来完善的我们的课题。可以说，一年的时间让我学会了很多，也收获了很多，接下来，我就在整个项目参与过程中的收获与成长做简单总结。 二、 项目收获 对于一个大二的学生来说，提及学术调研，常常报以一种严肃甚至敬仰的态度。进入大学之后，两年间，我们学到了很多理论知识，但是我们从来不明白，所谓的“学术研究”到底需要什么样的准备，需要多少热情，又需要多少知识与技术。然而，创新型实验项目，给了我们一个很好的机会。ITP项目不仅为我们提供了加固理论知识的平台，同时，也为我们创造了一个学以致用的空间。更重要的，通过这次的创新型实验项目，我们的个人素质也得到了很大程度的历练与提高。 1. 学习理论知识 作为一个金融学专业的学生，平日接触较多的为宏观经济、商业银行管理、国际贸易等知识，而薪资分析却是人力资源管理课程的重要部分。从某种意义上来说，我这样的“外行人”要清楚其中的门道，着实不容易。比如，其中的一些专业术语往往要琢磨半天才能够看懂。由于我们缺乏必要的人力资源“常识”，因此，为了搞清楚项目中的问题往往颇费周折。但是，我们十分珍惜学校提供的这次机会，利用业余时间，努力学习了很多理论知识。例如，我们学习了心理学中的“大五”人格模型、人力资源管理中的薪酬管理理论、统计学中的线性回归，同时也参照了管理学原理、就业指导、计量经济学等相关学科，为我们的学术研究做了充足的理论准备。本以为，阅读书籍就能够做好理论积累，但是，在与指导老师的沟通交流中，我们发现，要做好文献综述的确不容易。一方面，由于所找的大部分均为英文材料，所以会存在一些阅读和理解上的障碍；另一方面，要把很多论文观点进行分类汇总，那就更需要耐心、细心及钻研的精神。因为项目的原因，我们特别搜集了英文文献，仔细学习了国外的学术报告。一开始，阅读英文文献无疑对我们是一个很大的挑战，由于报告的专业性，我们很难读懂，反复揣摩之后，我们渐渐理解了报告的内容，报告的方法，更重要的，我们吸收了国外研究的一些可取之处，服务于我们自己的课题。我们的文献综述并非一蹴而就，而是在大家的帮助下共同完成的，在这个过程中，我们学到了大五人格模型的整个发展历程，探讨了人格模型与职业成功的关系，并且也探索了GPA对个工作成就的作用。可以说，在某种意义上，这个创新型活动更加深化了我们的理论知识。 2. 清楚学术研究的过程 说来这次创新型活动的机会也是十分难得。因为我们平时的课程都是基于理论层面的，其中实践的机会并不多。在平日学期中，我们学到的大部分只是理论和习题，很少能够加以实际应用，但是通过这次的课题，首先我们了解了理论的形成是需要现实证据的。通过各种样本采集的方法才能获得最准确的客观信息，对于起薪因素的调研使我们更好的深化了管理学的基本原理，薪酬工资的基本理论。通过课题也加深了理论知识的现实应用。如：阅读文献中的研究表格，使我们对应用统计学和计量经济学的研究方法，有了更加具体的认识。并且，由于这个项目，我们已经非常清楚学术报告的基本流程，基本内涵，这也是让我们非常欣喜的地方，我们能有这样的机会尝试不同的东西，着实受益匪浅。 3. 个人素质的提高 当然，这个项目给我们的帮助是多方面的，并不仅仅停留在理论知识的学习方面，同时也体现在个人素质的提高。 A. 沟通技巧的完善 由于课题需要，我们展开了各类活动。如：座谈会、采访、发放调研问卷等。在这个过程中，我们有机会与不同的人打交道。在与博士生的交谈中，我们发现，由于年龄和专业的关系，对于某些专业的学术问题，我们通常在理解上存在一定的障碍，于是，就需要学长学姐耐心指点。但是略显羞涩的我们，一开始总是对这些高端的学科人才非常崇敬，不过久而久之，与他们的沟通交流也就变得顺畅起来。我们课题的另一大挑战是，发放问卷。我们曾经尝试过用电子版本及网络的方法来发放问卷，但均收效甚微，后来，迫于无奈，我们到大四的寝室楼进行了扫楼活动。我们挨家挨户地去敲寝室门，然后请他们为我们填写问卷。有些学长学姐非常和蔼，也十分乐意帮助我们，但也有一部分学长，表现得非常冷淡。而往往这时，也是我们锻炼沟通能力的最好的机会。幸运的是，通过这次略带艰辛的问卷发放过程，我们已经练成了遇人不惊的能力。 B. 加强了团队精神 另外，不得不提的是，通过此次创新型实验活动，我对团队合作也有了更新的认识。通常，在平日的作业中，需要小组合作的并不在多数。但是由于创新型实验活动工作量大，工作复杂，因此便离不开团队协作。这一年多以来，可以说，每一个成员都明白了“团队”两个字的分量。团队就是要求你在必要的时候进行妥协，团队就是要求你在必要的时候做出牺牲，团队就是要求你在必要的时候懂得如何去尊重并且信赖你的队友。也许，我们的专业不同，相处的机会也不多，但是通过这个项活动，我们学会了包容、协作及同进。 也许，短短两千余字并不能诠释我在创新型实验项目中的所学所得所感，但是，我很珍惜这样的一个机会，让我无论是在知识架构还是人际交往方面都有很大的进步。可能我们的项目并不完美，但这个过程已经让我们体验了很多，收获了很多，成熟了很多！ 最后感谢学校及学院给予我们的支持！ 【张馨燕，上海交通大学安泰经济与管理学院2006级金融学专业，第一期“上海大学生创新活动计划”——“上海地区经管专业应届毕业生起薪影响因素研究”项目立项人；指导教师： |
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